一本令人耳目一新且乐观的书，要求我们把握人工智能带来的教育机遇，而非回避它们。

1979年，政府请威尔弗雷德·科克罗夫特（Wilfred Cockcroft）撰写一份关于儿童数学教学危机的报告。他是赫尔大学一位如今基本被遗忘的数学讲师。

报告内容广泛而细致，其中一章专门介绍了一项突然开始普及的技术创新——计算器。

许多家长和老师担心，这一小工具会削弱一项基本技能和教育支柱——即“三R”（读、写、算）神圣基础之一——从而培养出数代智商下降的“机器人”，他们只会伸手掏出兜里的设备，逃避艰苦的心算。