也门塔伊兹——上午十点左右，附近一所学校的孩子们正准备课间休息。但11岁的哈斯娜·贾比尔却在塔伊兹市郊空旷的农田里走着，捡拾废弃的塑料瓶。

哈斯娜与贫困的家人住在因该国长达十多年的战争而流离失所者搭建的非正式定居点。她无法上学，而是与家人一起工作以帮助维持生计。

“我的梦想是成为一名教师。我读到了三年级，但后来我和两个哥哥一起辍学，帮助父亲，”哈斯娜告诉半岛电视台。

新学年于8月30日在也门政府控制区开始，但哈斯娜和其他像她一样来自经济困难家庭的孩子们却没有坐在教室里。

据联合国儿童基金会（UNICEF）估计，她是今年也门320万失学儿童之一。这一数字比UNICEF所称的2015年战争第一年180万失学儿童有所增加。

哈斯娜的四个兄弟姐妹中，目前只有一个在上学，因为她太小，无法捡塑料瓶或洗车——这是这家人所做的工作。

“我和两个哥哥问父亲今年能否继续学业，”她说。“他很高兴我们想回学校，但为家庭提供基本食物仍然是一项重大挑战。他向我们保证明年我们会回去。”哈斯娜有仍然上学的朋友，但她觉得与那些同样失学的孩子最亲近，因为他们有着共同的苦难。

“我不喜欢和上学的孩子们一起玩，因为他们看不起我们，”她解释道。“但明年，我将重返学业，实现我成为教师的梦想。”食物是优先事项哈斯娜每天靠捡拾塑料瓶卖给废品商贩能赚大约1500也门里亚尔（约1美元）。

这笔钱受到她父亲、35岁的贾比尔·阿里的欢迎，他正努力养家糊口。八年前，战斗迫使他逃离了塔伊兹附近的家乡。

他不喜欢家人所处的境况——他自己从未受过教育，但曾希望孩子们能接受教育。

“我过去工作并让孩子们上学，但过去两年情况恶化了。我洗车赚的钱不再足以提供基本食物，更不用说其他必需品了，”贾比尔告诉半岛电视台。

生活成本上涨和工作稀缺使这个家庭捉襟见肘。贾比尔说，上学意味着要支付书籍、文具和其他他负担不起的日常费用。

“我面临两个选择：要么送孩子上学，看着他们挨饿，要么让他们帮我谋生，”贾比尔说。“我不得不选择后者，因为食物是现在的首要任务，而不是教育。”

“我们必须鼓励孩子们学习，我尽力让他们精神振奋，”他补充道。“我没有告诉他们永远不能回学校——我告诉他们这只是暂时的阶段，我希望情况会改善，他们能尽快恢复学业。”战争的副产品根据联合国人道主义事务协调厅（OCHA）发布的《也门人道主义需求和应对计划》（HNRP），2026年近660万也门儿童需要教育援助。这一数字包括失学儿童，以及仍在入学但面临严重学习障碍的儿童，这些障碍包括冲突、贫困和基本服务崩溃。

曾在萨那和亚丁教育部工作过的教育专家阿马尔·沙尔贾比解释说，这场危机是战争最严重的后果之一——尤其是在迫使儿童辍学方面。

“辍学剥夺了儿童受教育的权利，削弱了他们未来获得稳定就业的机会，可能迫使他们在很小的时候就从事繁重的劳动，”他解释道。“在社会层面，持续的辍学率导致文盲、贫困和失业增加，对发展和社区的整体未来产生不利影响。”亚丁教育部的一位消息人士匿名告诉半岛电视台，由于未获授权向媒体发言，他说，在也门战争的背景下，经济压力迫使儿童工作的问题很难解决——在多年相对平静之后，最近几周战争急剧升级。

“教育部对学生辍学深感担忧，但这是严峻经济状况的直接结果——不是仅靠课堂就能解决的教育问题，”该消息人士说。

他补充说，教育部与人道主义组织协调支持弱势儿童，但当父母觉得不得不让孩子工作时，干预就很困难。

“辍学激增是持续战争及其经济影响的副产品，”他补充道。“一旦父母获得稳定的收入来源，我们就会看到孩子们立即重返学校。没有父母愿意看到自己的孩子被剥夺教育。”儿童养家糊口者最近拯救儿童组织对也门南部和西南部约2000个家庭进行的评估发现，92%的受访者不知道下一顿饭从哪里来，95%的人依靠不稳定的日常非正式劳动获得收入。结果，84%的家庭无法负担基本的教育费用，如校服和课本。评估还发现，在确认的辍学案例中，近五分之一与童工有关。

13岁的艾哈迈德·阿卜杜勒拉不是流离失所者，但也是辍学者之一。

两年前父亲死于癌症后，他离开了学校。这个家庭耗尽了积蓄用于治疗，作为四个兄弟姐妹中的老大，艾哈迈德开始在一家杂货店工作。

“父亲为我们提供了一切所需，”艾哈迈德说。“但自从他去世后，没有其他人帮助我们，我不忍心看到母亲受苦。”与许多同龄人不同，艾哈迈德并不沉溺于辍学的悲伤。对他来说，只要弟弟妹妹能继续上学，牺牲就是值得的。

而且他没有恢复学业的计划，认为自己的机会之窗已经过去。相反，他的目标是有一天成为一名店主。

“我在这里工作是为了让弟弟妹妹完成学业，”他说。“他们会弥补我失去的，我为我们的家庭不必乞讨或依赖任何人而感到自豪。”