华盛顿特区一个富裕郊区的公立学区建议教师不要将9/11事件与激进伊斯兰教联系起来，并确保在这个全国哀悼恐怖袭击25周年之际为穆斯林学生创造“安全空间”。那次袭击造成近3000名美国人死亡。

这份六页的指导指南名为《9/11二十五周年纪念与缅怀》，分发给教师，其中的限制性内容促使批评者指责费尔法克斯县（弗吉尼亚州）公立学校的自由派领导人是在迎合9/11后的敏感情绪，而不是在教授历史。

退休海军中将卢·克伦肖曾在五角大楼内服役，当时基地组织恐怖分子将一架被劫持的客机撞入大楼。他说：“这是一种平淡无奇的做法。每个人都可以经历这件事并感觉良好。到头来，没有人抱怨。在我看来，这并不是我们真正需要做的。我们需要确保孩子们从这里吸取教训。

如果我们把事实削到难以理解我们在说什么的地步，那就不可能做到。”

一项数字内容分析显示，这份1740字的文件中约有一半内容专门用于为“穆斯林和中东学生创造安全空间”的建议，约15%的内容详细说明了具体的9/11教学，其余部分则小心翼翼地围绕管理课程中的“情绪反应”。

该学区距离五角大楼和数个军事基地仅几英里，指南中仅三次提到军人家庭，一次提到急救人员，并称“许多军人家庭和急救人员的家庭遭受了损失和苦难”。

与此同时，指南中有30处提到伊斯兰教、“穆斯林家庭”、“穆斯林学生”、“反穆斯林种族主义”、“反中东”言论、“伊斯兰恐惧症言论”以及“中东学生”和家庭。

指南中还包括一份“关键考量”的要点列表，以挑战反穆斯林偏见。

这份课程指南反映了更广泛的紧张关系，即教师、记者、政治家以及社交媒体影响者等有影响力的人物如何描述9/11袭击事件。

过去25年来，一个强大的穆斯林组织网络建立了教育项目，淡化关于激励基地组织和参与9/11袭击的19名劫机者的极端主义伊斯兰解读的讨论。

周四，纽约警察局局长杰西卡·蒂施呼吁对9/11事件保持“道德清晰”，她在演讲中说：“袭击这座城市的男人是恐怖分子。冲进塔楼拯救无辜生命的男人和女人是英雄。25年不能模糊这一区别，那些这样做的人应感到羞耻。”

上个月，在公众强烈反对后，加拿大广播公司撤销了早先指示记者避免将9/11称为“恐怖袭击”的指导。

费尔法克斯县公立学校在提供给福克斯数字新闻的一份声明中表示，学校社区“由于我们靠近五角大楼以及我们服务的许多军人家庭，与9月11日有着深刻的个人联系”。

“在恐怖袭击25周年之际，我们缅怀近3000名遇难者，其中包括五角大楼的184人。

我们缅怀受害者、他们的家人、幸存者以及所有生活被永远改变的人。

我们向那些勇气和牺牲继续激励我们的急救人员致敬，”学区表示。

它补充说：“FCPS仍然致力于在我们的学校中创造一个包容的环境，让所有学生都感到受欢迎和尊重，因为我们努力提供世界一流的教育和工作场所。”克伦肖看到了袭击对受影响的军人和平民家庭的影响。在那个决定命运的早晨，克伦肖驻扎在五角大楼的E环。他观看了两架飞机撞上世界贸易中心的电视画面。“我想，‘这不是一件好事，’”克伦肖回忆道。

然后他继续按计划进行预约，但就在预约开始时，五角大楼被击中。

“就在他们坐下我们开始采访的时候，传来了巨大的噪音，”克伦肖说。“砰——整个建筑都在摇晃，我们立刻知道发生了不好的事情。”

克伦肖于1974年至2007年在海军服役，当时他在五角大楼的四楼，位于大楼被飞机撞击的同一侧。他的工作区域没有立即坍塌，尽管他说后来被大火摧毁。他向窗外望去，看到飞机撞击的地方浓烟滚滚。他还记得看到一位海军军士长在窗户破碎、玻璃散落一地时哭泣。

袭击的现实很快变得清晰起来，克伦肖和其他人意识到，由乌萨马·本·拉登领导的极端主义恐怖组织基地组织实施了一次协同袭击。

该组织利用对伊斯兰教的极端主义解读来为袭击辩护，将其描述为对美国海外军事存在和美国外交政策的报复。

本·拉登的同伙哈立德·谢赫·穆罕默德声称策划了这次袭击，目前正在古巴关塔那摩湾等待审判。

克伦肖说，学生们应该明白，9/11不仅仅是FCPS脚本所描述的“对美国的一次协同恐怖袭击”，而是一次战略性的战争行为。

“我们在9/11中看到的是一个宗教极端组织，基地组织，他们不容忍美国在世界各地所做的事情，并决定采取暴力反应，”克伦肖说。

他说，教师应该准备好讨论袭击背后的伊斯兰极端主义，而不要集体指责所有穆斯林，并指出他同意确保穆斯林学生不受羞辱是很重要的。

“他们是伊斯兰教的一个分支，但他们当然不拥护我们所知道的全世界伊斯兰教的任何价值观，”克伦肖说，“因此，他们真的不应该被视为主流宗教的一部分。”

指南中有一个章节名为“应对针对穆斯林和中东人民的种族主义、仇恨和偏见”，告诉教师穆斯林学生在9月11日课程中经历“最严重的反穆斯林种族主义”。

FCPS指示教师，周年纪念“可能会加剧反穆斯林和反中东的言论”。

他们被告知，反对反穆斯林偏见是他们作为教师的“神圣角色”的一部分。

指南还说，如果教育工作者听到学生或同事使用“伊斯兰恐惧症言论”，“你有责任进行干预”。

在一份“该做”和“不该做”的清单中，FCPS明确告诉教师不要“将9/11袭击与伊斯兰教或穆斯林联系起来”，不要“以极端分子或极端分子的行为为中心”。

指南说，纪念活动应聚焦于“那些失去生命的人和那些牺牲自己帮助他人的人——而不是那些袭击美国的人”。

指南说，教师不应将纪念课程的重点放在“对伊斯兰教的审视”上。

它认为这样做可能会传递“有害信息”，即“伊斯兰教或所有穆斯林应对这些恐怖袭击负责”。

克伦肖说，不解释劫机者的意识形态以及基地组织如何解读伊斯兰教来为袭击辩护，意味着该指南未能传达“所发生事情的紧迫感或邪恶本质”。