马克·阿瑟诺、达纳·戈德斯坦、艾伦·布林德和莎拉·默沃什报道，麻省理工学院的一份报告警告称，人工智能会导致“认知投降”，使学生孤立并制造学习假象，而大学则在拥抱人工智能与保持教育质量之间面临紧张关系。

许多大学领导者主张将人工智能纳入课程，认为这对未来的相关性至关重要并能加速研究，俄亥俄州立大学等机构要求所有专业学生具备人工智能素养。

一些大学对人工智能使用实施禁令或严格政策以维护学术诚信，但执行情况不一，学生在学习中往往缺乏关于合乎伦理地使用人工智能的明确指导。

人工智能生成 关于人工智能正在降低教育质量的担忧已持续数月。学生们将其用于一切事务，包括作弊，而麻省理工学院最近的一份报告称，这正在引发“认知投降”。尽管如此，许多大学领导者仍热情地拥抱人工智能。