（加州28日综合电）美国国家广播公司新闻网（NBC News）今年稍早报道，美国联邦政府从2020年冠病疫情期间推动的“一人一机”政策，在疫情结束后，遭到许多家长质疑，认为该政策造成学生萤幕使用时间过长。

报道引用研究指出，使用电脑学习的学生课业表现较差，反之纸本阅读更有助记忆吸收。部分家长说，学生在课堂上分心滑影片、玩游戏已成常态，也有人长期盯视萤幕导致头痛与焦虑。

一名家长更将校园笔电比喻为“烟草”，批评学校发配设备的做法，如同“在校园设立吸烟室”。家长形容：“我感觉孩子被强迫在校抽烟，放学还要带一包烟回家。”

加州一名前教师推动“退笔电”运动，称退出电脑学习不是终点而是促进对话，让更多父母敢质疑数位教育。而这场运动背后有科学支持。多名教育专家认为，纸本阅读时，学生的理解力与记忆度优于使用电子萤幕达到的效果。

部分家长将孩子转学至低科技或崇尚古典教育方式的学校；有人自购笔电，加装过滤软体；也有人争取作业改为纸本，或要求学校笔电不带回家。

教育行政人员与教师对回归纸本的呼声回应称，学校需培养学生的数位素养，不能将课堂萤幕与娱乐使用混为一谈。但批评者指出，学生不必天天当“消费者”才能学会科技，况且10年、15年后的科技演进，未来职场工具恐怕早已改变。

美国洛杉矶联合学区于今年4月下旬通过决议，要求学区在2026至2027学年前建立、实施限制学生在校使用电子设备时间，同时禁止学生在学区设备上自行使用YouTube等影音串流平台，并鼓励回归纸笔学习，成为全美首个推动此类措施的大型学区，反映出家长对学生过度依赖科技的疑虑升高。

推动这项政策的背后，家长与教师团体“无屏校园”扮演关键角色。该团体认为，过度使用平板与笔电已影响学生专注力、睡眠、心理健康与课堂互动，因此持续要求学区重新检视科技进入教室的方式。