最新国际学生评估项目结果出炉，对香港教育局而言，香港的表现不容乐观。这是否是没有从上次评估中吸取教训的结果？

在2022年的Pisa评估中引入了创造性思维指标，香港得分低于经合组织平均水平，专家警告这是“一记警钟”。

然而，需要改变的是课堂内部的情况，教育当局是否打破常规来解决这一问题？

上周发布的2025年Pisa成绩显示，香港在数学、阅读和科学核心科目的成绩全面下降。

尽管教育局强调数字学习表现杰出，但核心科目分数为“有史以来最低”，且延续了2012年以来的负面趋势。

不能将此完全归咎于新冠疫情，因为科学排名在短短三年内从第7位跌至第17位。

专家指出，科学分数下降归因于评估框架从死记硬背转向要求学生研究和评估信息。我们的教育工作者在引导学生建立深度概念理解方面步伐滞后。

将问题归咎于疫情是逃避现实，人工智能可以比人类更快地背诵事实，如果学生不理解背后的概念，就只能将知识表面化地应用于已解决的问题。

教育当局对数字学习排名第六感到自满，却忽视了科学和数学自2012年以来一直在退步的事实。阅读方面，香港从2022年的第11位跌至第15位。香港学生不缺乏阅读能力，但在培养阅读兴趣方面面临挑战。

教育工作者必须认真对待最新的Pisa成绩，正视缺点并勇于改变，才能真正让学生具备应对未来的能力。