盖洛普的一项新民调显示，教师对学校使用电子设备持复杂态度，但绝大多数教师最终表示，希望对学生在课堂上的屏幕使用时间进行一定限制。

73%的教师表示强烈或部分支持设定学生在校使用电子设备学习的最长时间上限。

近90%的教师支持为屏幕使用规则设定明确的例外情况，例如针对因残疾而需要使用技术辅助的学生。

由于反弹声音巨大，三分之二的教师表示希望将基于电子设备的课程改为纸质教学。

然而，调查也指出，教师们意识到这一任务的难度，特别是在劳动力市场日益数字化、学生接触屏幕和技术的年龄越来越小的情况下。

据盖洛普统计，约59%的教育工作者认为数字工具能帮助学生更有效地学习，但61%的人认为学生应减少使用设备的时间，52%的人认为设备带来的益处与弊端相当。

目前，各学区对课堂设备的处理方式差异巨大，有的全天禁止使用手机并要求学生将其锁在袋中，有的则为每位学生配备iPad或Chromebook。

尽管州和联邦政府已发布关于人工智能和技术使用的指导建议，但如何处理课堂技术问题主要仍由地方学校决定。

此次盖洛普民调于5月6日至5月29日进行，调查对象为2101名公立K-12学校教师，误差幅度为正负2.6个百分点。